팀 기반 학습을 이용한 건축시공 교육의 학습효과 및 만족도 분석
팀 기반 학습을 이용한 건축시공 교육의 학습효과 및 만족도 분석 Analysis on Learning Effects of the Education Program Applying the Team-based Learning Method for Building Construction 저자명 김재엽, 원종성 문서유형 학술논문 학술지 한국건축시공학회지 17(1) 101-109 1598-2033 발행정보 한국건축시공학회 |2017년 |한국어 주제분야 공학 > 건축공학 서지링크 KISTI <초록> 본 연구는 건축공학교육에의 팀 기반 학습의 도입 효과를 정량적으로 분석하고자 하였다. 이를 위하여 국내의 건축공학교육의 특성을 고려하여 팀 기반 학습 교육 프로그램을 수정, 제안하고, 제안된 팀 기반 학습을 건축시공학 수업에 적용하였다. 제안된 팀 기반 학습 강의는 준비단계, 학습준비도 확인단계, 활용단계로 구성되었다. 수강생들을 대상으로 설문을 수행함으로써 수강생들의 학습효과와 만족도를 분석하였다. 분석결과, 팀 기반 학습 강의의 학습효과와 만족도가 이론식 강의보다 높았다. 학습준비도 확인단계의 학습준비도 확인시험의 학습효과와 만족도가 가장 높았고, 활용단계의 평가에 대한 학습효과와 만족도는 낮았다. This study aims to quantitatively analyze impacts of the team-based learning (TBL) method on learning of architectural engineering students. A TBL-based education program, consisted of preparation, readiness assurance, and application phases, was proposed by considering characteristics of architectural engineering education in South Korea